Главная страница 1
УМК «История России» под общей редакцией Р.Ш. Ганелина и

«Всеобщая история» под редакцией В.С. Мясникова
Информация об авторах УМК «История России»

под общей редакцией Р.Ш. Ганелина

Ганелин Рафаил Шоломович, д.и.н., профессор, член-корр. РАН.

Баранов П.А., д.п.н., заслуженный учитель РФ, член-корр. АПСН, член совета АО по проблемам исторического и обществоведческого образования.

Журавлева Ольга Николаевна, к.п.н., доцент кафедры социально-гуманитарного образования СПбАППО.

Ермолаева Любовь Константиновна, к.и.н., доцент каф. методики преподавания истории и обществознанию РГПУ им. А.И. Герцена.

Измозик Владлен Семенович, д.и.н., профессор каф. соц-гум. наук СЗТУ.

Рудник Сергей Николаевич, к.и.н., доцент каф. соц-гум. наук СЗТУ.

Изображение программ, учебников, рабочих тетрадей и других материалов,

входящих в УМК:



Информация об авторах УМК

«Всеобщая история» под редакцией В.С. Мясникова :
Мясников Владимир Степанович, академик РАН, доктор исторических наук, профессор.

Андреевская Татьяна Павловна, к.п.н., зав. Центром истории и обществознания СПбАППО.

Белкин Максим Владимирович, к.и.н., доцент каф. Истории Древней Греции и Рима СПбГУ.

Ванина Эмилия Владимировна, к.п.н., доцент каф. социально-педагогических измерений СПбАППО

Майков Александр Николаевич, преподаватель Центра истории и обществознания СПбАППО.

Носков Владимир Витальевич, доктор исторических наук, профессор РАН.

Федоров Сергей Егорович, д.и.н. проф. СПбГУ

Искровская Людмила Владимировна, к.п.н., доцент РГПУ им А.И. Герцена



Изображение программ, учебников, рабочих тетрадей и других материалов,

входящих в УМК



Специфика работы с УМК

Содержание учебников нацелено на основные мировоззренческие положения, ценностные ориентиры демократического общества, на нравственно-этическое, гражданско-патриотическое воспитание и способствует консолидации и самоидентификации обучающихся.

При объективированном освещении исторических событий предусматривается включение элементов историографического и методологического характера, изложение различных научных подходов обеспечивает условия для приобретения школьниками личного опыта самостоятельных оценочных суждений, способствует формированию у них ценностного отношения к общественному активному и пассивному опыту, культурному наследию человечества.

Введение элементов знаний культурологического характера позволяет школьникам не только получить необходимый объем информации, но и значительно расширить кругозор. Стимулирование познавательного интереса к изучению истории достигается как традиционным наращиванием занимательных фактов (например, из истории будничной жизни людей), так и созданием условий для системного формирования общепредметных и предметных умений, самореализации учащихся, вовлечения их в активную познавательную деятельность в процессе обучения: учить школьников не только излагать исторические знания, но прежде всего самостоятельно добывать и осмыслять информацию, рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к проблемам исторического развития.

Методический аппарат представляет собой единую сквозную сеть вопросов и заданий, а также установочных ориентиров, памяток (для сопоставления альтернативных, вариативных источников информации, аргументации, участия в диспуте и т. д.), с помощью которых учебник помогает управлять познавательной деятельностью школьников. Репродуктивные задания в учебниках представлены преимущественно в виде тестовых заданий к каждой главе учебника. Часть заданий нацеливает на самостоятельное добывание, «открытие» ими новых знаний с опорой на разнообразные информационные источники (схемы, реконструкции, репродукции, карты, документы и др.), на получение личного образовательного продукта: проект, эссе, доклад, аннотация, резюме, тезисный план, решение проблемной ситуации, составление списка литературы и др.

УМК задает ориентиры на активные виды деятельности: дискуссии, семинары, практикумы и т. д. Следует отметить использование в заданиях современных средств обучения, в т. ч. интернет-ресурсов, а также связей с другими дисциплинам и курсами – литературой, географией, математикой и др.

Изменение объемного соотношения между авторским текстом и документально-методическим, иллюстративным, справочным помогает сделать УМК полифункциональным, информационно насыщенным. Принцип многоуровневости текста учитывает познавательные потребности школьников. Книги богато иллюстрированы, имеют свое художественно-оформительское «лицо», что резко повышает шансы вызвать эмоционально-эстетический отклик читателя-школьника.

Таким образом, содержание учебников целенаправленно раскрывает актуальные проявления феномена «гуманитарность», представляя в единстве процессуально-содержательную и мотивационно-ценностную стороны образовательного процесса. УМК предлагает систему способов, приемов развития гуманитарной культуры школьников при освоении программного содержания и имеет значительный потенциал для реализации идей гуманитаризации.



4) Методическое сопровождение:

http://vgf.ru/tabid/74/Default.aspx
5) Контактная информация

127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3

Тел./факс: (495) 611-15-74, 611-23-59

E-mail: metod@vgf.ru, pr@vgf.ru



Посетите наш интернет-магазин на сайте: www.vgf.ru


Смотрите также:
Умк «История России» под общей редакцией Р. Ш. Ганелина и «Всеобщая история»
40.56kb.
1 стр.
Формирование китайско-бирманской границы Часть 2
379.65kb.
2 стр.
Под редакцией И. Я. Фроянова История России от древнейших времен до начала XX
4682.85kb.
22 стр.
Тематическое планирование По истории Класс 11 Учитель Дадыкина Ирина Николаевна
673.57kb.
4 стр.
Программа дс-03 Всеобщая история (Востоковедение последней четверти XX начала XXI в.)
150.68kb.
1 стр.
Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории, 10 класс, базовый уровень. Умк н. В. Загладин, Н. А. Симония. «Всеобщая история с древнейших времён до конца ХIХ века»
357.06kb.
1 стр.
Методические рекомендации к лабораторно-практическим занятиям по общей химии
1653.65kb.
8 стр.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня
4070.88kb.
16 стр.
Кольские саамы в меняющемся мире Под редакцией А. И. Козлова, Д. В. Лисицына, М. А. Козловой
1658.2kb.
16 стр.
Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики: Кириллова Е. Г
941.33kb.
5 стр.
Программа курса «Всеобщая история»
322.24kb.
1 стр.
Восточная Пруссия в 1806-1813 гг. 07. 00. 03 всеобщая история
274.32kb.
1 стр.