Главная страница 1
Учебно-тематическое планирование уроков литературы в 5А классе




тема урока

кол-во час.

тип урока

характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

виды контроля измерители

планируемые результаты освоения темы

домашнее задание

дата проведения

план.

факт.

1.

Введение. Роль книги в жизни человека. Книга и ее компоненты


1

обобщение изученного, усвоение новых знаний

размышление о роли книги, работа с учебником, беседа по вопросам

терминологический диктант

познакомить со спецификой нового учебного предмета и учебника, дать представление о том, как устроена книга; понять роль книги в жизни человека

сочинение-размышление (по высказыванию о книге)







2.

Миф «Сотворение Земли». Восприятие мира нашими предками. Языческие представления о Земле и ее создании.

1

усвоение новых знаний

работа с учебником, пересказ фрагментов, беседа по вопросам

пересказ мифов

познакомить с особенностями славянской мифологии, дать представление о космогонических мифах

нарисовать иллюстрации к прочитанным мифам







3

Развитие речи. Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Детский фольклор.


1

обобщение изученного, усвоение новых знаний

слушание, беседа, игра «Литературное лото»

заполнение таблицы «Жанры детского фольклора»

познакомить с терминами «фольклор» и «фольклористика», вспомнить известные пятиклассникам жанры детского фольклора

подобрать свои задания для карточек лото







4

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.


1

обобщение изученного, усвоение новых знаний

работа с учебником, слушание, составление и запись памятки «Как рассказывать сказку»

план пересказа сказки

продолжить знакомство со сказкой как с фольклорным жанром, со сказителями, видами сказок, продолжить знакомство с волшебной сказкой, ее особенностями

рассмотреть иллюстрации, рассказать о том, какой эпизод изображен







5

Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.

1

усвоение новых знаний

составление диафильма, чтение, пересказ эпизодов

пересказ фрагментов с введением диалога

знакомство с сюжетом и художественным миром сказки

выразительное чтение в лицах (эпизоды встреч Ивана-царевича с животными)







6

Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»


1

усвоение новых знаний

пересказ эпизодов, беседа по вопросам, работа с иллюстрациями, выразительное чтение

развернутый ответ на вопрос «Чему учит сказка?»

знакомство с героями волшебной сказки, отражение в ней народных идеалов; развитие воображения и речи учащихся, умения мотивировать ответ

нарисовать свои иллюстрации к сказке







7

Сказка «Иван-царевич и чудо-юдо». Образ главного героя, его моральные качества.


1

усвоение новых знаний

чтение сказки, составление плана сказки, работа с текстом, художественный пересказ фрагмента

словарная работа

знакомство с волшебной и героической сказкой; развитие умения видеть жанровые признаки волшебной сказки и пересказывать ее фрагменты

подготовить на пересказ фрагменты «Первая и вторая ночь в дозоре», «Решающий бой Ивана»







8

Герои сказки в оценке автора-народа.

1

усвоение новых знаний

работа с текстом, художественный пересказ фрагмента, сравнение финалов

художественный пересказ фрагмента

осмысление содержания сказки, развитие навыков художественного пересказа

прочитать самостоятельно 1-2 сказки, подготовить на пересказ







9

Внеклассное чтение. Русские народные сказки

1

закрепление новых знаний

работа с текстом, художественный пересказ фрагментов самостоятельно прочитанных сказок

сжатый пересказ прочитанной сказки

совершенствовать навыки анализа текста, навыки выразительного чтения, развивать творческие способности учеников

подготовиться к сочинению







10

Обучение сочинению по теме «Сказки»

1

выработка умений и навыков

подготовка к сочинению, обсуждение тем, подбор вступления и заключения


написание сочинения

развивать творческие способности учеников, умение выражать свои мысли, навыки письменной речи, высказывать собственное мнение

Мой любимый герой народной сказки.

Почему я люблю читать сказки.

Добро и зло в народной сказке.








11

Общее представление о древнерусской литературе

Русское летописание. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»



1

усвоение новых знаний

слушание учителя, работа с учебником, чтение отрывков древнерусской литературы

словарная работа

познакомить с обстоятельствами возникновения древнерусской литературы и отдельными произведениями; дать представление о летописи как о жанре, познакомить с отрывком

пересказ статьи учебника (с.39)

дочитать летопись «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»









12

М.В.Ломоносов. юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру»


1

усвоение новых знаний

обсуждение эпиграфа, работа с м/м презентацией, чтение и обсуждение стихотворения «Случились вместе два астронома в пиру»

выразительное чтение стихотворения

знакомство с детством, годами учения и литературной деятельностью Ломоносова, юмористическим стихотворением

задание 2, стр.46







13

И.А.Крылов. Жанр басни. Басня «Свинья под дубом»


1

обобщение ранее изученного, усвоение новых знаний

работа с эпиграфом, викторина, слушание, чтение и обсуждение басни

ответы на вопросы викторины

продолжить знакомство с биографией Крылова, жанровыми признаками басни на примере басни «Свинья под дубом»

биографию Крылова (пересказ), термины - выучить







14

Аллегорическое отражение человеческих пороков в баснях Крылова («Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»)

1

усвоение новых знаний и их закрепление

чтение и обсуждение басен

выразительное чтение

продолжить знакомство с жанровыми признаками басни на примере басен «Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»

выучить наизусть одну из басен







15

Басни Крылова. Чтение наизусть.


1

закрепление новых знаний

словарная работа, исполнение и анализ басен

творческая работа

знакомство с другими баснями Крылова; развитие умения понимать иносказательный подтекст басен и их мораль

подготовить сообщения об Эзопе, Лафонтене, Сумарокове







16

Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой литературе (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы)

1

выработка навыков и умений

запись опорного конспекта, сообщения учащихся, чтение переводов и современных басен

сочиним басню

познакомить учащихся с предшественниками и последователями Крылова в жанре басни

попробуем сочинить басню (для желающих)







17

В.А.Жуковский «Спящая царевна» как литературная сказка.


1

усвоение новых знаний

работа с м/м презентацией, чтение и обсуждение сказки

выразительное чтение

познакомить учащихся с началом жизненной и творческой биографии Жуковского, с его сказкой

составить словарик устаревших слов







18

Понятие о балладе. Жуковский «Кубок»

1

усвоение новых знаний

чтение и анализ баллады

чтение наизусть

познакомить учащихся с переводными балладами поэта

выучить наизусть отрывок из баллады







19

А.С.Пушкин. Рассказ о детских и лицейских годах. «Руслан и Людмила» (пролог) как собирательная картина народных сказок.

1

обобщение ранее изученного, усвоение новых знаний

работа с учебником, чтение и обсуждение пролога к «Руслане и Людмиле», беседа, словесное рисование, словарная работа

описание картины Н.Рамазанова «Пушкин у Лукоморья»

познакомить учащихся с детством Пушкина, показать влияние народного творчества на будущего поэта; развивать речь и воображение учащихся










20

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Центральные образы сказок.


1

обобщение ранее изученного, усвоение новых знаний

чтение, беседа, словесное рисование, словарная работа, сопоставление с народными сказками и сказкой Жуковского

ответ на вопросы

ввести в мир пушкинской сказки, познакомить с историей рождения пушкинской сказки, с ее содержанием, развивать речь и воображение учащихся

выделить основные части сказки и озаглавить их, прочитать (вспомнить) содержание других сказок







21

Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина


1

закрепление новых знаний

художественный пересказ, ответы на вопросы, обсуждение

ответы на вопросы викторины по сказкам Пушкина

углубить знания учащихся о сказках А.С.Пушкина

нарисовать иллюстрацию к любимой пушкинской сказке







22

Теория литературы. Стихи и проза. Ритм, рифма, стопа

1

усвоение новых знаний

опорная запись в тетрадях, анализ стихотворений

Письменная работа:

Добрые и злые силы в сказках Пушкина




познакомить с различием стихотворной и прозаической речи

написать сочинение по одной из тем:

В чем превосходство царевны над царицей?



Что помогло Елисею в поисках невесты?







23

М.Ю.Лермонтов. Рассказ о поэте. «Бородино». Патриотический пафос стихотворения.


1

усвоение новых знаний

работа с м/м презентацией, слушание, чтение стихотворения «Бородино»

словарная работа

познакомить учащихся с детством поэта, условиями, в которых формировался решительный и страстный характер; с «Бородино»

выучить наизусть отрывок







24

Развитие речи. Изобразительно-выразительные средства языка. Чтение наизусть.

1

выработка навыков и умений

анализ стихотворения «Бородино», изобразительно-выразительных средств языка стихотворения, запись в тетрадях

чтение наизусть

познакомить учащихся с изобразительно-выразительными средствами языка стихотворения

сообщение о жизни Гоголя







25

Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место»


1

усвоение новых знаний

слушание, работа с учебником, просмотр видео- фрагмента, чтение и обсуждения сказки

словарная работа с незнакомыми словами

знакомство с детством и юностью Н.В.Гоголя, своеобразием его первого сборника, сочетанием реального и фантастического, трагического и комического в повести

подбор слов для игры «Третий лишний»







26

Н.А.Некрасов. Рассказ о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа

1

усвоение новых знаний

слушание, работа с учебником, выразительное чтение, составление плана и работа с ним

составление плана

познакомить учащихся с биографией и чертами личности поэта, нашедшими отражение в стихотворении «На Волге»

письменно ответить на вопрос 4 , стр.167







27

Изображение судьбы русской женщины в поэзии Н.А.Некрасова. «Есть женщины в русских селеньях».

1

усвоение новых знаний

слушание, работа с учебником, выразительное чтение, ответы на вопросы

анализ художественных средств

познакомить учащихся с поэтическим образом русской женщины, воссозданным Некрасовым

выучить наизусть отрывок из поэмы







28

И.С.Тургенев. Рассказ о писателе. История создания рассказа «Муму».


1

усвоение новых знаний

слушание, работа с учебником, заочное путешествие, чтение рассказа

блиц-опрос

познакомить с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа, показать своеобразие Тургенева-повествователя

прочитать рассказ







29

Знакомство с героями «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня.

1

комбинированный урок

анализ начала рассказа, беседа

словарная работа

ввести в мир тургеневского рассказа

подготовить рассказы о Татьяне (1) и о Капитоне (2)







30

Духовные и нравственные качества Герасима. Герасим и Татьяна.

Превосходство Герасима над челядью барыни.


1


комбинированный урок

художественный пересказ, ответы на вопросы, обсуждение

художественный пересказ

через сопоставление Герасима с людьми, окружавшими его в доме барыни, показать нравственное превосходство героя

пересказ эпизода «Муму в доме барыни»







31

Герасим и Муму. Протест против крепостничества в рассказе.


1

комбинированный урок

художественный пересказ, ответы на вопросы, обсуждение, сопоставительная характеристика

развернутый ответ на вопрос

продолжить сопоставительную характеристику Герасима в ситуациях «друзья» и «враги», развивать умение краткого пересказа, проследить за изменениями в главном герое

дать письменный ответ на вопрос «Как замкнутое жизненное пространство Герасима помогает понять драматизм его судьбы?»







32

Развитие речи. Тургенев – мастер портрета и пейзажа (по рассказу «Муму»)


1

выработка навыков и умений

обсуждение отдельных глав и эпизодов

выразительное чтение пейзажных зарисовок

провести частичный анализ, показать мастерство Тургенева- портретиста и пейзажиста

подготовиться к сочинению







33

Развитие речи. Классное сочинение по рассказу «Муму»

1

выработка навыков и умений

обсуждение отдельных глав и эпизодов, подготовка черновиков

Что воспевает Тургенев в образе Герасима?

Друзья и враги Герасима.



В чем вина и беда барыни?

провести частичный анализ, подготовить учащихся к сочинению

дописать сочинение







34

Л.Н.Толстой. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

1

усвоение новых знаний, выработка умений и навыков

работа с материалами учебника, беседа, комментированное чтение

тестирование

дать общее представление о пути Л.Н.Толстого, обучение анализу эпического произведения, продолжение работы с литературоведческими терминами

прочитать рассказ до конца







35

Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристики героев.


1

усвоение новых знаний, выработка умений и навыков

беседа, работа с текстом, работа с иллюстрациями

развернутый ответ на вопрос

обучение умению отбирать материал из текста для работы над темой, развитие навыков сопоставительной характеристики героев

ответить на вопрос «Почему рассказ называется «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»?»







36

А.П.Чехов. Юмористический и сатирический талант писателя. «Хирургия».

1

усвоение новых знаний

беседа, работа с текстом, комментированное чтение, работа с иллюстрациями

тестирование

знакомство с биографией Чехова, развитие читательских умений, введение понятий «юмор» и «сатира»

инсценирование, пересказ 1-2 самостоятельно прочитанных рассказа Чехова







37

Внеклассное чтение. Рассказы Антоши Чехонте

1

закрепление новых знаний

беседа, работа с текстом, комментированное чтение, пересказ, инсценирование

художественный пересказ

развитие навыков самостоятельного чтения и анализа художественного произведения

сочинение-миниатюра «О чем заставили задуматься юмористические рассказы Чехова?»







38

Русские поэты о Родине и родной природе (А.С.Пушкин, И.Никитин, И.Суриков и др.)


1

выработка навыков и умений, усвоение новых знаний

работа с учебной статьей , чтение и анализ стихотворений, словесное рисование

выразительное чтение стихотворений

показать мастерство русских поэтов 19 века в создании образа Родины, продолжить работу по формированию навыка анализа стихотворения

заполнить словарик эпитетов и метафор







39

И.А.Бунин. Рассказ о писателе. «Косцы». Человек и природа в рассказе.

1

выработка навыков и умений

работа с учебником, с иллюстрациями, комментированное чтение

выразительное чтение

обучение словесному рисованию, выразительному чтению, развитие аналитических навыков

стр.9, вопросы 2,3 (устно)







40

В.Г.Короленко. Рассказ о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец.

1

усвоение новых знаний

слушание, беседа, комментированное чтение, аналитический пересказ

тестирование

знакомство с жизнью и личностью В.Короленко, развитие аналитических навыков

стр.42, вопрос 2 (устно)







41

Жизнь семьи Тыбурция среди серых камней.

Общение Васи с Валеком и Марусей.



1

усвоение новых знаний

работа с текстом, комментированное чтение

пересказ, близкий к тексту «История с куклой»

развитие навыков комментированного чтения

прочитать рассказ до конца







42

Васина дорога к правде и добру.


1

закрепление новых знаний

обсуждение отдельных глав и эпизодов, подготовка черновиков

подготовка плана

провести частичный анализ, подготовить учащихся к сочинению

доработать план сочинения на тему урока







43

Развитие речи. Обучение сочинению на тему

1

выработка навыков и умений

работа над планом, написание черновика, его редактирование

Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?

Два отца: Тыбурций и судья




развитие речи и навыков работы над сочинением

переписать сочинение начисто: Маруся и Соня: два детства.

Вася и отец: от вражды к пониманию









44

А.И.Куприн. Рассказ о писателе. «Тапер». Проблемы взаимоотношений детей и взрослых.

1

выработка навыков и умений

работа с м/м презентацией, работа с текстом, комментированное чтение

сочинение-миниатюра «Можно ли считать игру Юры гениальной?»

развитие навыков комментированного чтения; обучение работе с художественной деталью

прочитать рассказ «Скворцы»







45

А.И.Куприн «Скворцы». Жизнь природы в рассказе.


1

выработка навыков и умений

работа с текстом, комментированное чтение, словесное рисование, аналитическая беседа

творческая работа

обучение аналитическому чтению; развитие навыков словесного рисования.

сочинить стихотворение о скворцах, о приходе весны (по возможности)







46

П.П.Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка». Понятие о сказе.

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

работа с м/м презентацией, работа с текстом, комментированное чтение

пересказ сказа

знакомство с жанром сказа, обучение аналитическому чтению (сила характера Данилы-мастера, проблемы и тайны мастерства)

прочитать «Малахитовую шкатулку», подготовить рассказ на тему «Судьба Танюшки»







47

Внеклассное чтение. П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка»

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

игра-конкурс, инсценирование, составление словаря

ответы на вопросы викторины

знакомство с произведениями Бажова; развитие творческих способностей учащихся

сочинение-миниатюра «Кто же такая Танюшка?»







48

С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. Традиции народных сказок в пьесе-сказке.

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

работа с м/м презентацией, инсценирование, анализ отдельных сцен, выразительное чтение, работа с памяткой

творческое задание

расширение знакомства с жизнью и творчеством Маршака, обучение анализу и чтения драматического произведения

«Мне поручили роль…» (опираясь на памятку, подготовить устное сообщение)







49

А.П.Платонов. Рассказ о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя.

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

слушание, работа с учебником, комментированное чтение.

составление связного ответа

знакомство с рассказом А.Платонова, развитие навыков комментированного чтения

комментирование заключительного эпизода (стр.116-117)







50

В.П.Астафьев. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Автобиографичность произведения

1

усвоение новых знаний

слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение

аналитический пересказ эпизода

знакомство с творчеством В.П.Астафьева, обучение пересказу художественного текста

подготовиться к блиц-опросу по содержанию рассказа







51

Черты характера героев и его поведение в лесу.

«Васюткино озеро». Человек и природа в рассказе.



1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

работа с текстом, работа в группах, словесное рисование, комментированное чтение

блиц-опрос

обучение анализу прозаического текста, развитие навыков словесного рисования и комментированного чтения

сочинение-миниатюра «Как и почему человек должен относиться к природе?»







52

Рассказы Саши Черного. Игры детей в рассказах. Юмористическое содержание рассказов.

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

работа с учебником, чтение и обсуждение рассказов, инсценирование

сжатый пересказ

знакомство с творчеством Саши Черного; обучение сжатому пересказу, инсценированию

эпизод игры – выразительное чтение по ролям







53

Сочинение-миниатюра «Мои любимые игры в детстве»

1

выработка навыков и умений

работа над содержанием сочинения, написание

соч.- миниат. «Мои любимые игры в детстве»

развитие речи и навыков работы над сочинением

стр.152-159 (прочитать стихотворения)







54

Р.Р. Русские поэты XX века о Родине и родной природе. И.Бунин, С.Есенин, А.Блок и др.

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

Анализ лирического произведения, чтение и беседа

выразительное чтение стихотворений

обучение комплексному анализу стихотворения, работа над выразительным чтением

выучить наизусть (по желанию)







55

К.Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война.

1

усвоение новых знаний

слушание, чтение и анализ стих-ия, работа над выразительным чтением

чтение наизусть

знакомство с жизнью К.Симонова, наблюдение над сюжетом в лирическом произведении

прочитать стихотворения Симонова о войне







56

А.Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война.

1

усвоение новых знаний

слушание, чтение и анализ стихотворения, работа над выразительным чтением

сочинение-миниатюра

знакомство с творчеством А. Т.Твардовского, с жанровыми особенностями баллады

«Почему рассказчик не может простить себе, что не узнал имени мальчика?»







57

Внеклассное чтение. Стихи о войне.

1

закрепление новых знаний

чтение и анализ стихотворений, работа над выразительным чтением

карточки-задания

показать мастерство поэтов 20 века в раскрытии темы «дети и война»

выучить наизусть понравившееся стихотворение







58

Итоговый урок по русской литературе.

1

систематизация и обобщение знаний, контроль и оценка

самостоятельная работа, ответы на вопросы викторины

Викторина.

обобщение и систематизация полученных знаний по русской литературе

прочитать балладу Стивенсона







59

Р.Стивенсон «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе. Бережное отношение к традициям предков.

1

усвоение новых знаний

работа с учебником, с текстом баллады, работа по теории литературы

самостоятельная работа

знакомство с творчеством Стивенсона (обзорно); работа по теории литературы

стр.180-191 прочитать







60

В.ч. Д.Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.

1

усвоение новых знаний

слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение

заполнение карточки с вопросами

знакомство с творчеством Д.Дефо, с темой путешествия и робинзонады в литературе

выразительное чтение по ролям отрывка, взятого из дневника







61

Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Характер главного героя.

1

усвоение новых знаний

работа с учебником, с текстом, работа по дневнику Робинзона

----------



обучение сжатому пересказу, инсценированию

подготовить сообщение об Андерсене







62

Х.-К.Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке.

1

усвоение новых знаний

слушание, беседа по тексту истории первой, аналитический пересказ, чтение историй 2 и 3

аналитический пересказ с опорой на план пересказа

знакомство с жизнью, судьбой и творчеством писателя

прочитать истории 4 и 5







63

Кай и Герда. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.

1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

работа над содержанием глав 4 и 5

итоговый вопрос

развитие творческих и аналитических способностей учащихся, работа с понятием подтекст

итоговый вопрос «Почему все, кто встречается с Гердой, помогают ей?»







64

Символический образ Снежной королевы. Победа добра, любви и дружбы над злом.

1

выработка навыков и умений

просмотр видеофрагмента, работа над содержанием оставшихся глав

--------

развитие творческих и аналитических способностей учащихся, работа с понятием символ

самостоятельно прочитать 1-2 сказки Андерсена







65

Внеклассное чтение. Развитие речи. Сказки Андерсена.

1

выработка навыков и умений

литературная игра

викторина

развитие внимания, интереса к литературе, навыков сотрудничества

подготовиться к сочинению







66

Подготовка к сочинению по теме

1

выработка навыков и умений

работа над планом сочинения, подбор вступления, концовки

Моя любимая сказка Андерсена.

О чем мечтал Андерсен в сказках?

Герда против Снежной королевы.


развитие речи и навыков работы над сочинением

Добро и зло в сказках Андерсена.

Какие поступки героев Андерсена я считаю благородными?









67

Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Том и его друзья.

1

усвоение новых знаний

слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение

инсценирование эпизодов «Том и тетя Полли»

знакомство с творчеством

прочитать «Сказание о Кише» Д.Лондона







68

Внеклассное чтение. Д.Лондон «Сказание о Кише». Нравст.

взросление героя рассказа.



1

усвоение новых знаний, выработка навыков и умений

слушание, работа с м/м презентацией, учебником, комментированное чтение

-------

знакомство с творчеством

«Чему учит рассказ Джека Лондона?»







69

Жорж Санд «О чем говорят цветы»

1

усвоение новых знаний

чтение и обсуждение рассказа

беседа

знакомство с творчеством

подготовиться к подведению итогов







70

Итоговый урок Викторина по итогам года.


1

систематизация и обобщение полученных знаний

Выявление уровня литературного развития учащихся по вопросам

Какие книги из прочитанных за год мне показались самыми важными и интересными и почему?

Мои любимые литературные герои и их нравственные качества.


Рекомендации к летним каникулам.









Смотрите также:
Уроков литературы в 5 классе по Образовательной программе «Школа 2100» Название раздела Тема Количество часов Дата Введение (2 ч) Наш новый предмет 1
138.65kb.
1 стр.
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе
274.07kb.
1 стр.
Тематическое планирование уроков литературы в 5А классе
330.28kb.
1 стр.
Тематическое планирование в 3 классе Поурочное планирование занятий в 3 классе Организация уроков контроля знаний учащихся. Основные понятия
478.06kb.
2 стр.
Календарно-тематическое планирование уроков по литературе в 8 классе
102.09kb.
1 стр.
Тематическое планирование уроков биологии в 7 классе № урока
468.4kb.
3 стр.
Тематическое планирование курса химии 10-го класса п химия в школе 2006, №6, с 46
247.15kb.
1 стр.
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 7 классе
250.97kb.
1 стр.
Тематическое планирование по информатике в 11 классе 2009/2010 уч г. 1 часа в неделю, всего 34 часа
151.15kb.
1 стр.
Календарно-тематическое планирование уроковлитературыв 8 классе № год № четв. Тематическое
190.42kb.
1 стр.
Календарно-тематическое планирование уроков химии класс 10 Учитель Михайлюк Т. П. Количество часов : в неделю 2, в году 68
683.39kb.
8 стр.
Тематическое планирование уроков биологии Класс: 9 Количество часов: 68
270.63kb.
1 стр.