Главная страница 1страница 2страница 3страница 4
Министерство образования и молодёжной политики Чувашской Республики

ГОУ «Чувашский республиканский институт образования»

Центр Духовно-нравственного и творческого развития личности


Образовательная программа дополнительного образования детей

«МИР ФАНТАЗИЙ»

Возраст обучающихся: 7-18 лет

Срок реализации программы: 3 года
Работу выполнила:

Волкова Ольга Владимировна,

педагог дополнительного образования

МОУ ДОД Городской дворец детского

и юношеского творчества, слушатель

курсов повышения квалификации

методистов и педагогов

дополнительного образования по

программе: Использование ИКТ

технологий в профессиональной

деятельности методиста и педагога УДО

Чебоксары 2009



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Подлинных знаний можно достичь только

опираясь на творчество.

И.П. Волков
Настоящая программа предназначена для воспитательно-образовательных учреждений дополнительного образования. Она определяет содержание учебно-воспитательной работы детского объединения «Мир фантазий». Настоящая программа носит художественно-эстетическую направленность и ориентирована на работу с детьми младшего (1-4 классы), среднего (5-8 классы) и старшего (9-11 классы) школьных возрастов.

Дополнительное образование детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Оно многообразно, разно направлено, наиболее вариативно. Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте, создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор.

Основное содержание образования детей в объединении «Мир фантазий» — практико-ориентированное: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Это образование — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Также развиваются творческие задатки, мелкая моторика пальцев рук. Ребенок, как личность, самоутверждается, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

Досуговая деятельность способствует приобщению старших дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности. Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

В настоящее время, несмотря на большое количество видов рукоделия, методической литературы, творческих коллективов дополнительного образования детей, уровень декоративно-прикладного развития детей неуклонно снижается. Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению искусства рукоделия в общем, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга с ведением новых видов рукоделия.



Новизна программы заключается в том, что она нацелена не столько на обучение азам рукодельных искусств, сколько на достижение ребёнком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используются трудоёмкие и материалозатрачиваемые техники.

Цель программы – создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

– обучить технологиям работы с различными материалами в различных техниках декоративно-прикладного искусства (вышивка, бумажная пластика и аппликация, бисероплетение, вязание, лепка), попутно развивая мелкую моторику у детей;

– на основе знаний истории, знакомства с изделиями декоративно-прикладного искусства способствовать развитию творчества и созданию детьми предметов декоративно-прикладного искусства;

– воспитать эстетический и художественный вкус ребенка, преподавая основы цветоведения, рисунка, построения орнамента, научить работать на высоком художественном уровне;

– раскрыть детям красоту и значимость народного искусства в сфере современного декоративно-прикладного искусства; обратить внимание на исторические факты развития декоративно-прикладного направления в России и Чувашии, чтобы дети могли, учитывая традиции своей страны и республики, по возможности выполнять изделия с национальным колоритом.

Программа рассчитана на три года обучения в трех разновозрастных группах: старшая, средняя и младшая.



Особенность данной программы – подбор методики обучения с учётом возраста ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Для каждого возраста расписана своя программа обучения. Для младшего возраста она более проста. Занятия в таких группах проводятся в игровой форме, используются более простые методы обучения (метод иллюстрации и демонстрации, практической и самостоятельной деятельности, словесные) и яркие, понятные детям дидактические пособия (технологические карты, образцы и т.д.). Для средней группы программа чуть усложняется. Таким образом, идет объединение третьего года младшей и первого года средней группы, третьего года средней группы и первого года старшей группы. Дальше обучение проходит по более усложненному принципу. Детей данного возраста отличает повышенная познавательная и творческая активность, они всегда стремятся узнать что-то новое, чему-либо научится, причем делать все по - настоящему, профессионально как взрослые. Потребность во всём, что для этого необходимо подросток удовлетворяет сам, путем самообразования и самообслуживания, нередко с помощью своих друзей, которые увлечены таким же, как и он, делом. На первый год обучения изучаются основы декоративно-прикладного искусства и берутся основы из третьего года обучения младшей группы.

В старшей группе для достижения наибольшего результата творческой деятельности используются сложные методы обучения: репродуктивные и проблемно-поисковые, самоконтроля и самооценки, методы практической деятельности, словесные методы. В этой группе идет формирование ученика как мастера-ремесленника. Перед ним ставятся более сложные задачи, а изготовленные изделия проходят строгий контроль на качество исполнения.



Критерии оценки и ожидаемые результаты

К концу обучения основным результатом стало формирование у детей интереса к познанию рукоделия. При этом у детей формируются следующие основные умения, знания и навыки:



  • знание и применение работы с различными инструментами и материалами;

  • знание и выполнение правил техники безопасности при работе;

  • умение подбирать цветовую гамму, мотивы, материалы, фурнитуру, составлять композицию;

  • знание базовых форм, используемых в оригами;

  • освоение навыков работы с бумагой, аппликацией, применение этих знаний в новых техниках – скрапбукинг, квиллинг.

  • умение создавать декоративно-прикладные изделия (подарочные сувениры, панно) с использованием изученных видов рукоделия;

  • выработка основных навыков шитья, работы с ниткой, иголкой и тканью, проявлять индивидуальные творческие способности в работе с различными материалами;

  • закрепить навыки и пополнить знания, освоить более сложные приемы по изготовлению мягкой игрушки;

  • изучить новые виды рукоделия – фелтинг, бисероплетение, ганутель. Развить навыки правильного использования изготовленных изделий, а также умение совмещать различные виды рукоделия в одном изделии;

  • освоить новые виды вышивок, технологию их выполнения и выработать навык правильного построения творческой деятельности для достижения наилучшего результата

  • изучить историю кукол зарубежной и в России, технологию изготовления сувенирной куклы через изучение самых простых методов и способов изготовления;

  • умение планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла и умение использовать пооперационные карты;

  • правильно планировать свою работу, ценить свой труд и труд окружающих людей;

  • творчески подходить к решению поставленных задач, находиться в постоянном творческом поиске в работе;

  • развитие аккуратности, терпения;

  • восприятие, осмысление и применение знаний в творческих работах;

  • развить мелкую моторику пальцев, пространственное мышление;

  • разработка творческого проекта и защита этого проекта по окончанию третьего года обучения.

А также к концу обучения учащиеся овладевают умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса: экономное расходование материала, бережное обращение с инструментами, поддержание порядка на рабочем месте; принимают участие в оформлении выставки и в благоустройстве Дворца.

Для определения результативности обучения, учащиеся в течение года выполняют изделия к отчетным, конкурсным выставкам. Также в течение учебного года разрабатываются творческие проекты для участия в конференциях и фестивалях различного уровня, коллекции изделий и сувениров в фонд Дворца.




МЛАДШАЯ ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА (1-4 КЛАССЫ)
Учебно-тематический план на 1 год обучения


п/п



Тема занятий

Количество часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Вводное занятие.

2




2

2

Уроки цветоведения.

2

6

8

3

Уроки композиции.

2

4

6

4

Бумажная пластика. Основы, правила, приемы.

2

4

6

5

Открытки, картинки в технике «Бумажная пластика».

1

5

6

6

Изготовление цветов, составление композиций.

2

6

8

7

«Квиллинг». Основы, правила, приемы.

2

4

6

8

Миниатюры в технике «Квиллинг».

1

5

6

9

Картины в технике «Квиллинг».

1

5

6

10

Модуль «Шитье». Основы, швы, техника безопасности.

2

4

6

11

Изготовление игольницы.

1

1

2

12

Изготовление новогодних сувениров в технике «Квиллинг».

2

2

4

13

Елочка в технике «Бумажная пластика».

1

5

6

14

Модуль «Мягкая игрушка». Теория изготовления мягкой игрушки, техника безопасности.

2

2

4

15

Игрушка «Птичка», «Котенок», «Собачка», «Зайчик».

2

12

14

16

Сувениры к праздникам: День Св. Валентина, 23 февраля, 8 марта.

2

8

10

17

Модуль «Соленое тесто».

2

2

4

18

«Ангелочек в рамочке».

2

4

6

19

«Букет из роз».

2

6

8

20

Изделия к отчетной выставке. Картины в технике «Квиллинг», «Бумажная пластика».

2

8

10

21

Мягкие игрушки – дельфины, мишки, зайцы.

2

8

10

22

Коллективная работа «Корзина цветов».

2

4

6

23

Итоговое занятие.

-

-

-

Итого

39

105

144

Учебно-тематический на 2 год обучения




п/п


Тема занятий

Количество часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Вводное занятие.

3

-

3

2

Модуль «Вязание крючком».

3

6

9

3

Закладка.

1

5

6

4

Салфетка.

1

8

9

5

Вязаный мячик.

1

5

6

6

Вязаный мишка.

1

11

12

7

Модуль «Вышивка». Основы, приемы, швы.

3

6

9

8

«Вышивка лентами». Открытка.

2

4

6

9

Салфетки.

1

8

9

10

Шкатулки.

3

6

9

11

Рамочки для фото.

1

8

9

12

Новогодние сувениры. Вязаная елочка.

2

10

12

13

Дед мороз с элементами вязания и мягкой игрушки.

1

8

9

14

Модуль «Кукла-сувенир».

2

19

21

15

Сувениры к праздникам.

2

16

18

16

Модуль «Коллаж».

3

15

18

17

Модуль «Лепка из пластика».

3

12

15

18

Модуль «Гигиена и красота».

2

7

9

19

Изделия к отчетной выставке по техникам «Вязание крючком», «Вышивка».

1

11

12

20

Изделия к отчетной выставке по техникам «Лепка из пластика», «Коллаж».

1

14

15

Итого

37

179

216

Учебно-тематический на 3 год обучения




№ п/п

Тема занятий

Количество часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Вводное занятие.

3

-

3

2

Модуль «Мягкая игрушка». Швы, способы набивки, инструменты.

3

3

6

3

Мишки «Тедди» и «Me to you».

3

12

15

4

Зайчики, дельфины и др.

3

12

15

5

Мягкие книжки-малышки, развивающие игрушки.

3

6

9

6

Развивающие игрушки – коврики, мягкие часики.

3

6

9

7

Модуль «Вышивка». Национальная вышивка. Основные швы и приемы.

4

8

12

8

Салфетки.

3

6

9

9

Сувениры с национальным колоритом.

3

9

12

10

Новогодние сувениры. Мягкая елочка.

1

8

9

11

Еловый венок.

2

7

9

12

Скрапбукинг, квиллинг. Основы, приемы.

6

6

12

13

Фотоальбомы, фоторамки.

1

8

9

14

Подарочные шкатулки.

2

7

9

15

Сувениры к праздникам – 23 февраля и 8 марта

3

18

21

16

Модуль «Вышивка». Вышивка крестом.

3

6

9

17

Салфетки.

2

13

15

18

Изделия к отчетной выставке в технике «Мягкая игрушка».

1

17

18

19

Изделия к отчетной выставке в технике «Национальная вышивка», «Скрапбукинг».

1

14

15

Итого

50

166

216


следующая страница >>

Смотрите также:
Образовательная программа дополнительного образования детей «мир фантазий» Возраст обучающихся: 7-18 лет
648.25kb.
4 стр.
Образовательная программа дополнительного образования детей «театр моды» Возраст обучающихся: 12 14 лет Срок реализации: 3 года
173.08kb.
1 стр.
Положение о региональной научно-практической конференции «Развитие инженерного мышления у обучающихся – основа повышения качества дополнительного образования детей» Общие положения
48.95kb.
1 стр.
Образовательная программа дополнительного образования детей
500.47kb.
2 стр.
Курсовая работа по возрастной психологии Студент
423.17kb.
2 стр.
Образовательная программа «Юный художник»
290.19kb.
1 стр.
Образовательная программа Дополнительного образования детей «Татарский фольклор» Всего часов: 144
87.49kb.
1 стр.
Программа для дополнительного образования детей с 5 до 7 лет Тюмень, 2008
232.51kb.
1 стр.
Образовательная программа дополнительного образования детей «Музыкальная литература»
90.89kb.
1 стр.
Образовательная программа дополнительного образования детей
1606.83kb.
8 стр.
Программа дополнительного образования вокального кружка «Дебюд» Для детей в возрасте 11 17 лет на 2009 2012 г
256.12kb.
1 стр.
Образовательная программа по предмету «Эстрадный вокал» для учащихся спец класса
89.08kb.
1 стр.