Главная страница 1
ТЕМА: Гидросфера Земли, её части. Мировой океан.

ЦЕЛИ: Сформировать у учащихся знания о гидросфере, её составных частях их взаимосвязи, роль гидросферы в природе;

Познакомить с крупнейшими морями и океанами планеты, закрепить умение находить, показывать воды гидросферы на карте и наносить их на контурную карту;

Раскрыть механизм эстетического воздействия вод морей и других частей гидросферы на учащихся, нравственное воспитание.

ТИП УРОКА: урок новых знаний

МЕТОДЫ: проблемно-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: коллективная, самостоятельная, индивидуальная, в парах, фронтальная.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: карта полушарий, мультимедийная презентация, аудио магнитофон, рабочие тетради, музыкальное сопровождение.

ОФОРМЛЕНИЕ НА ДОСКЕ: эпиграф урока «Вода! Ты самое большое богатство на свете».

Это интересно: Жизнь капли – 10 дней в атмосфере

40 дней в леднике

100 лет в озере

10 000 лет под землёй.

Состоят из воды: растения – на 75/93 %

Рыбы – на 70%

Животные – на 60%

Серое вещество человеческого мозга – на 84%


ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ПРИМЕЧАНИЕ

I.ОРГ МОМЕНТ. Настройка учителя и учеников

С улыбкой приветствую класс, занимают свои места, проверка рабочего места. Создаёт положительный настрой

Проверяют готовность к уроку рабочего места.




II. Целеполо

гание и мотивация урока



1.Тема нашего урока «гидросфера Земли, её части. Мировой океан».

А эпиграфом к сегодняшнему уроку будут такие слова «Вода! Ты самое большое богатство на свете»




Читают название темы и эпиграф к уроку

Слайд№1

На доске в правом углу



2. Ребята подумайте исходя из названия темы и эпиграфа какова цель нашего урока?

Что бы вы хотели узнать на этом уроке.



После работ в паре, ребята говорят, что такое гидросфера? Свойства воды, значение воды, количество воды




3. Моя цель урока звучит так….

Из тех целей, которые мы поставили на уроке.

Что такое вода? (в руках стакан с водой)








Проблемный вопрос

Разве вода – это только жидкость, что налита в стакан?







III. Актуализация знаний

Учёные утверждают, Жизнь на земле впервые зародилась в воде. Поэтому воду считают колыбелью жизни. Вода является источником вдохновения для художников, поэтов, и музыкантов.

Люди, которые рисуют море, называются МОРЕНИСТАМИ

А цвет воды – это настоящая палитра красок. Вспомните название морей, рек….

А у вас ребята какое самое любимое занятие летом?



Читают отрывок из А.С. Пушкина «К морю».

На фоне звучит музыка.

Ребята называют красное, чёрное море, жёлтое, белое, голубой нил, белый нил. Оранжевая река

Слайд№2,3,4



Но давайте себе представим такую ситуацию, что вода на земле просто в один день исчезла. Какие процессы на земле бы прекратились?

Засохли деревья. Травы, нечего пить, не из чего варить, рыбам негде жить, моря испарились, была бы пустыня.




ВЫВОД: Жизнь остановилась бы, всему и всем грозила бы гибель. Вода нужна всем – и растениям и животным и людям.

Решение задачи «Хитрость Змея Горыныча» Что помогло ребятам выполнить эту задачу?

Три состояния воды.



Дети читают задачу и обсуждают в парах.

Что вода может находиться в трёх состояниях.

ТВЁРДОЕ (лёд, снег)

ЖИДКОЕ (вода)

ГАЗООБРАЗНОЕ(пар)


Слайд №5

Какими свойствами обладает вода?

Работа в парах (1 мин.)

БЕЗЦВЕТНАЯ

ПРОЗРАЧНАЯ

ТЕКУЧАЯ


БЕЗ ВКУСА

БЕЗ ЗАПАХА

РАСТВОРИТЕЛЬ

ИСПАРЯЕТСЯ

КИПИТ-100

ЗАМЕРЗАЕТ -0



Слайд №6

ВЫВОД: вода встречается в трёх состояниях: она бесцветна, прозрачна, без вкуса и запаха

Откройте учебник на странице 82. Перед вами карта.

Если на карту Земли посмотреть, Земли на Земле всего одна треть. Но странный вопрос возникает тогда, планета должна называться вода?

Почему я прочитала такое стихотворение?


Вода занимает 71 % всей поверхности земли или ¾ поверхности Земли.

На доске карта

Слайд№7


ВОДА образует водную оболочку нашей планеты, которая носит название -

ГИДРОСФЕРА.

Что мы можем отнести к гидросфере?
Всё это делят на ТРИ составные части гидросферы.


ГИДРОСФЕРА

ГИДРО – вода

СФЕРА - шар

Моря, океаны, реки, озёра, болота, подземные воды.

Мировой океан,

Ледники,

подземные воды, реки, озёра, болота.


Слайд№8,

Ребята как все эти части связанны между собой? Каким процессом?

Впадают друг в друга, круговорот воды в природе.

Слайд №9

Актуализация о круговороте воды в природе

Стр. 81 учебника

Пара выходит к доске и работают со стрелками у доски



Ребята работают в парах по учебнику, вспоминают процесс.
Читают стихотворение о круговороте.

Слайд№10




ВЫВОД: Части гидросферы взаимосвязаны между собой в круговороте воды в природе.




3. Мировой океан. Назовите, сколько % Гидросферы приходится на мировой океан
Найдите на карте мировой океан?

Почему вы не смогли его найти?

Что его делит?

Н самом деле, мировой океан – это совокупность всех 4 океанов. Материки и острова делят его на 4 океана.




96% основная часть гидросферы.
Дети говорят, что его на карте его нет.

Он един.
Ребята работают по карте находят океаны и перечисляют их

ТИХИЙ

АТЛАНТИЧЕСКИЙ



ИНДИЙСКИЙ

ЛЕДОВИТЫЙ









Пойти к доске и показать океаны.

Какой самый большой? Какой маленький?

Что такое моря?

Какие наиболее крупнейшие моря вам известны



Показывают на карте.

Тихий


Северный ледовитый.

Часть океана, которые вдаются в сушу называются морями.


Смотрят по карте и называют по порядку.





Загадка

А в каком море нельзя утонуть?

Самое солёное море? – Красное. Это самое солёное море и самое тёплое!

Солёность измеряется в промилях. Сколько соли находится в 1 литре морской воды?

Какие химические вещества входят в состав соли?



В солёном.

35 гр. Соли (столовая ложка)


Кальций, магний, сульфат, натрий, хлор.

Слайд№11




ВЫВОД: Мировой океан – это основная часть гидросферы. Она включает 4 океана и моря вода солёная не пригодная для питья.

Охрана воды

ВОДА – колыбель жизни и человек загрязняет эту колыбель. За сорок дней плавания по океану экипаж парусного судна «Ра» которым командовал Тур Хиердал так и не увидел чистой воды.

Дополнительное сообщение ребят







ВЫВОД: охрана вод – это долг каждого человека. Воде нет замены. Люди должны бережно относиться к ней!

IV.Закрепление

Практическая работа по карте в тетрадках стр. 30 № 3

двое возле доски



Подписывают на карте океаны и моря омывающие Россию.

Слайд№12




ВЫВОД: вспомните ребята вопрос, который я задавала в начале урока.
Так что же это такое вода!?

Решая эту проблему в течение урока, МЫ достигли поставленных целей? (на какие вопросы мы не успели ответить, вы найдёте ответы на вопросы из книг и журналов)



Разве вода – это только жидкость, что налита в стакан?

Гидросфера

Жизнь.

Мировой океан



ДА!

Слайд №13
Книги о воде.

V. Рефлексия

Мне очень понравилось! Хорошо поработали. У вас на столах лежат пустые кружки, нарисуйте и покажите с каким настроением вы уходите с урока.

Выставление оценок с комментариями.



Рисуют мордашки согласно схем на слайде. А затем показывают.

Выставляют оценки в дневники.



Слайд№14

VI. Д/З

В учебнике стр. 80. 84 № 1-3, стр.30

Сообщение на выбор:



  1. «Полезные ископаемые мирового океана»

  2. Как человек использует богатство мирового океана»

Записывают в дневники, а темы на кругляшки.



Слайд№15














ТЕМА: «Гидросфера земли»

№ п/п

Номер слайда

Содержание слайда



№1

Название темы



№2

Картины. Моренисты. Айвазовский.



№3

Изображение моря.



№4

Рисунок «Купание детей»



№5

Задачка «Хитрость Змея Горыныча»



№6

Свойства воды



№7

Вид Земли из космоса



№8

Карта полушарий



№9

Круговорот воды в природе



№10

Стихотворение о круговороте воды



№11

Изображение моря. Состав морской воды.



№12

Изображение карты России



№13

Изображения Книг о воде



№14

Рефлексия



№15

Домашнее задание


Смотрите также:
Гидросфера Земли, её части. Мировой океан
92.43kb.
1 стр.
Разработка урока по географии по теме "Гидросфера" Тема : Гидросфера Цель: Формировать представление о гидросфере Задачи
40.27kb.
1 стр.
«Мировой океан»
12.8kb.
1 стр.
Сценарий открытого урока в 6 классе Что такое гидросфера». 2007 Тема: «Гидросфера» Цели урока: Сформировать понятие «гидросфера» Показать роль гидросферы в природе 22марта
90.86kb.
1 стр.
«Гидросфера водная оболочка Земли». Квн.
69.18kb.
1 стр.
«Мировой океан»
29.06kb.
1 стр.
Урок «Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли»
42.64kb.
1 стр.
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 01 Мировой водный баланс, водные ресурсы земли, водный кадастр и мониторинг
439.39kb.
7 стр.
Иосиф Ольшаницкий названия океанов
99.67kb.
1 стр.
Северный ледовитый океан
60.22kb.
1 стр.
О состоянии и использовании земель Сахалинской области в 2010 году г. Южно-Сахалинск 2011
2163.49kb.
8 стр.
Форма и размеры Земли. Глобус модель Земли
37.22kb.
1 стр.