Главная страница 1


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»




Киселёвск

2011

Составитель: Ромина З.И. – педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

Ромина, З. И. Методы экологических исследований над древесными растениями [Текст]: учебно-методическое пособие / Сост. З.И. Ромина. – Киселевск: МБОУ ДОД «Центр детского творчества», 2011. – 13 с.

Данное учебно-методическое пособие создано в помощь педагогам школ и учреждений дополнительного образования. Пособие поможет изучить экологическое состояние растительности своей местности, грамотно провести ход исследования, умело использовать знания естественно – научного цикла. Представленные в пособии задания развёрнуты, ход исследования раскрыт поэтапно, приведены формы сводных таблиц.

Учебно-методическое пособие рекомендовано для организации самостоятельной и практической работы с обучающимися 6-8 классов.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»



Методы экологических исследований

над древесными растениями

Учебно-методическое пособие

Составитель:

Ромина З. И.,

педагог дополнительного образования


Киселёвск

2011

Содержание
1. Введение…………………………………………………………………………………………..4

2. Общие требования к проведению экспериментов……………………………………………..5

3. Воздействие атмосферных токсических веществ

на древесные растения……………………………………………………………………………...6

3.1. Влияние загрязнения атмосферы на рост и развитие растений……………………………..6

3.2. Продуктивность древесных растений как показатель

их адаптации к различным условиям среды обитания…………………………………………..7

3.3. Зависимость размера листьев от степени

загазованности атмосферы…………………………………………………………………………8

3.4. Длина хвои вечнозеленых растений как показатель

приспособленности к различным условиям среды обитания……………………………………9

3.5. Биоиндикация состояния окружающей среды……………………………………………...10

3.6. Определение газоустойчивых видов растений, пригодных

для озеленения города……………………………………………………………………………..11

4. Заключение………………………………………………………………………………………12

5. Список литературы……………………………………………………………………………...13



Введение

Жители городской среды Сибири испытывают на себе значительные загрязнения, исходящие от промышленных предприятий, длительных отопительных сезонов, автодорог. На таких территориях происходят коренные изменения окружающей среды, особенно трансформации подвержена городская растительность, поэтому проблема загрязнения городов особенно актуальна в современных условиях. Растительность выступает в роли живого фильтра, поглощающая из воздуха различные загрязнения. Большое количество вредных веществ накапливается в листовой пластине. Листопадные породы ежегодно сбрасывают листву вместе с токсикантами, хвойные же растения отравляются ими, поэтому городская растительность представляет собой широкое поле для познавательной, исследовательской деятельности.

Изучение экосистем растительных сообществ и угнетение их под влиянием человека, приблизит экологические знания детей к жизни и будет способствовать формированию экологического сознания, экологической культуры детей. Экологически грамотный человек сможет уменьшить экологическую угрозу, снять её остроту, не допустить нарушения целостной природной среды.

Предлагаемые материалы содержат методики проведения экспериментов, наблюдений, лабораторно – практических работ по изучению растительного мира городов.

Данные методики апробированы и показали хороший результат. Варианты заданий основываются на изучении морфологических и анатомических изменений, происходящих в органах растений под влиянием загрязнения атмосферы. Задания носят исследовательский характер, не требуют большого количества времени, выполняются группой или индивидуально, просты и доступны для широкого использования. Данные задания могут быть использованы в качестве летних заданий для обучающихся.

2. Общие требования к проведению экспериментов

Растения более чувствительны к загрязнению атмосферы, так как дыхание и питание у них идет атмосферным воздухом. По этой причине растения особенно пригодны для обнаружения начальных вредных изменений в составе воздуха. Для выявления загрязнителей на живые организмы, используют активный и пассивный мониторинг:



- пассивный мониторинг – определение у растений видимых и невидимых повреждений или отклонений от нормы.

- активный мониторинграстения помещают в специальные сосуды и вводят загрязнитель определённой концентрации.

Для проведения экспериментов необходимо отобрать модельные деревья или травянистые сообщества. Деревья должны быть одного возраста и развития (15-20 лет). Опытными считаются деревья, произрастающие в местах сильного загрязнения атмосферы вблизи котельных, шахт, разрезов, автодорог. Для контроля выбирают деревья из чистых мест обитания. Выбранные модельные деревья необходимо отметить этикеткой.

Все измерения проводят в средней части кроны с южной или западной стороны дерева. Полученные данные заносят в таблицы, вычисляют средние результаты, проводят анализ.

При изучении травянистых сообществ намечают по 3-5 опытных площадок одинакового размера по 1 кв.м , определяют видовой состав, ярусность, фенологическую фазу. Исследуя растительность, проще всего проводить пассивный мониторинг, учитывая видимые повреждения органов, клеток и изменение интенсивности функций.



3. Воздействие атмосферных токсических веществ

на древесные растения
3.1. Влияние загрязнения атмосферы на рост и развитие растений.

Зависимость роста и развития растений от экологических условий наглядно показывает анализ результатов фенологических наблюдений. Исследованиями ученых установлено, что у большинства растений, произрастающих в условиях загазованности, набухание и распускание почек, цветение наступает на несколько суток (до 10) раньше, чем у контрольных.

При этом цветение недружное, слабое, газами повреждаются части цветка, часто происходит засыхание завязи после цветения. В условиях высокой загазованности из-за сильных ожогов глазами многие растения постепенно теряют листву на протяжении всей вегетации, начиная с июня. Степень загазованности сильно влияет на сроки осеней раскраски листьев и листопада. Сравнительный анализ результатов фенологических наблюдений показывает, что загазованность местообитаний вызывает не только сдвиг фенофаз, но и значительное сокращение их продолжительности. Общая продолжительность вегетационного периода на 10 – 25 суток короче, чем у контрольных растений.

Задание:


  1. Провести фенологические наблюдения над листопадными древесными культурами, произрастающими на школьном дворе (в парке, сквере, в окрестностях населенного пункта), - это контроль и у автодороги (завода, котельной и т.д.), - это опыт.

  2. Сравнить время наступления фенологических фаз и их продолжительность у опытных и контрольных растений.

  3. Заполнить таблицу и сделать выводы.

Таблица 1



Название

растений


Место произрас-

тания


Сроки наступления фенофаз

набухание почек

распускание почек

цветение

пожелтение листьев

листопад






















3.2. Продуктивность древесных растений как показатель их адаптации

к различным условиям среды обитания

Рост и развитие растений напрямую зависят от условий произрастания. В условиях загазованности атмосферы рост замедляется. Это можно установить путем измерения годичного прироста побегов, то есть определить их продуктивность. При этом надо помнить, что у растений различают удлиненные и укороченные побеги, а также главный стебель (центральный проводник), который растет гораздо быстрее боковых побегов. Поэтому наблюдения и измерения надо проводить в средней части кроны на боковых удлиненных побегах один раз в месяц (измеряя весь побег от почечного кольца до конца побега). Измерить 5 – 7 побегов, вычислить среднее и занести в таблицу.



Задание:

  1. Провести измерения годичного прироста древесных контрольных и опытных растений.

  2. Заполнить таблицу и сделать выводы.

Таблица 2



Название

растений


Место произрас-

тания


Высота (м)

Диаметр ствола (м)

Длина годичных побегов по месяцам

май

июнь

июль

август

























3.3. Зависимость размера листьев от степени

загазованности атмосферы

Изучение морфологических особенностей листьев даст отчетливую количественную характеристику изменений, возникающих под влиянием загрязнения воздуха. В период роста листья проявляют высокую чувствительность к действию токсических газов. Угнетение роста листьев находится в прямой зависимости от степени загазованности местообитания: чем выше загрязнение воздуха, тем меньше площадь листа.

На ранней стадии роста размеры листьев отличаются незначительно. Затем, по мере накопления в листьях токсических веществ, происходит торможение роста листовой пластинки. Под влиянием загазованности верхушки и края листьев обжигаются, периферическая часть листа перестает расти. В дальнейшем листовая пластинка увеличивается за счет роста клеток основания и средней части листа, происходит сильная деформация листовой пластинки и образуются листья выпуклой и вогнутой формы. К моменту окончания ростовых процессов площадь поврежденных листьев меньше, чем у контрольных на 40 – 50%.

Для того, чтобы более наглядно это продемонстрировать, необходимо не просто сравнить листья визуально, а определить и сравнить их площади.

Определение площади листовой пластинки можно провести несколькими способами. Наиболее простой – весовой метод. Для его осуществления необходимо иметь тонкую бумагу и точные весы (аналитические, аптечные). На тонкой бумаге надо разложить листья, обвести их, получив контуры. Затем контуры вырезать. Из такой же бумаги вырезать квадрат площадью 100 квадратных сантиметров (10х10 см.). Взвешивают квадрат из бумаги и отдельно контур каждого листа. Площадь исследуемого листа находят по формуле:

S = (са) / в,

где а – масса контура листа в мг;

в - масса бумажного квадрата в мг;

с – площадь бумажного квадрата в кв. см;

S – площадь листа в кв.см.



Метод высечек. Отбирают 5 листьев и быстро определяют их массу, затем из каждого листа пробочным сверлом определенного диаметра выбивают несколько высечек, объединяют их вместе и устанавливают их массу. Площадь листьев устанавливают по формуле:

S = (ас) / в,

где а – общая масса сырых листьев в г;

в - общая масса сырых высечек в г;

с – общая площадь высечек кв. см.

Задание:


  1. В июле отобрать с контрольных и опытных модельных деревьев по 5 – 10 листьев. Определить их физиологическое состояние, сделать рисунки.

  2. Определить площади отобранных листьев, сравнить значение площадей листьев контрольных и опытных растений.

  3. Заполнить таблицу и сделать выводы.

Таблица 3



Название

растений


Место произрастания

Физиологическое

состояние



Площадь листа (кв.см )

Рисунок листа















3.4. Длина хвои вечнозеленых растений как показатель

приспособленности к различным условиям среды обитания

Длину хвои голосеменных растений определяют с помощью линейки с точностью до 0,1 см. В зависимости от места произрастания на сосне обыкновенной хвоя сохраняется от трех до пяти лет, на побегах ели от пяти до десяти лет. На конкретных модельных деревьях можно выяснить, как долго сохраняется хвоя и как изменяется ее длина в различные годы под влиянием загрязнения.



Задание:

  1. Отобрать по 3 – 5 хвоинок с веток средней части кроны с побегов разных лет, поместить их в разные конверты (отдельно с контрольных и опытных деревьев).

  2. Измерить длину хвои сосны (ели, пихты) по годам, данные занести в рабочую таблицу.

  3. Визуально определить физиологическое состояние хвои и характер повреждений.

  4. Заполнить общую таблицу и сделать вывод.

Таблица 4



Название

растений


Место произрастания

Длина хвои по годам (см.)

Физиологическое

состояние



1999

1998

1997

1996

1995























Хвоя сосны обыкновенной очень чутко реагирует на присутствие в воздухе оксидов серы, поэтому это растение часто используют для пассивного мониторинга загрязнения атмосферы. Даже при незначительном содержании оксидов серы в воздухе на кончиках хвоинок появляются темные пятна – это некрозы (т.е. отмершие участки тканей). Они появляются незначительно. На продуваемых местах некрозы больших размеров, чем в густом насаждении. В загазованной атмосфере хвоя сохраняется 1 – 2 года и становится очень редкой.

В дополнение к предыдущему заданию можно определить степень повреждения сосновой хвои токсическими газами и ее сохранность, нанести эти данные на карту района, города или план местности таким образом выявив зоны газодымового стресса. Затем составить карту-схему распространения газодымовых выбросов на территории населенного пункта.

3.5. Биоиндикация состояния окружающей среды

В исследованиях по биоиндикации чаще всего используется сосна обыкновенная как наиболее распространённая и изученная культура. Загрязненные вещества накапливаются в её хвое, коре и древесине. Они оказывают влияние на рост, жизнеспособность и продолжительность жизни дерева. В загрязнённых районах хвоинки закручиваются на концах или спирально по всей длине, покрываются пятнами, сохнут раньше времени и опадают.



Задания.

1. Выбрать по 5 молодых деревьев сосны по 1,5м высотой с 10 – 15 мутовками боковых побегов на главном стволе (поскольку в год образуется одна мутовка, можно определить возраст дерева).

2. Осмотреть верхушечную часть и найти участок центрального побега предыдущего года (второй сверху, между первой и второй мутовкой).

3. Осмотреть хвоинки на этом участке и определить их возраст. Каждая мутовка и у самого ствола, и у каждой ветки в отдельности – это год жизни.

4. Осмотреть хвоинки и определить класс повреждения и усыхания по таблице.

Оценка повреждения хвои.

1. Хвоя без желтых или темных пятен.

2. На хвое есть несколько пятен.

3. На хвое много пятен, некоторые из них крупные во всю ширину хвои.



Оценка усыхания.

1. Нет сухих участков.

2. Кончик хвои на 2-3 мм усох и пожелтел.

3. Хвоинка усохла до 1/3

4. Вся хвоинка пожелтела, более половины длины сухая.

5. По результатам наблюдения составить и заполнить таблицу

6. На основании собственных исследований составьте схему загрязнения в исследуемом районе.

7. Сделайте выводы.




3.6. Определение газоустойчивых видов растений,

пригодных для озеленения города

Задание:

1. Установить видовой состав деревьев и кустарников.

2. Осмотреть растения и определить видимые повреждения листьев. Отметить растения, листья которых повреждены менее всего. Наблюдения проводить периодически в течение всего лета.

3. Выявить наиболее газоустойчивые растения.

4. Дайте рекомендации организации зелёного строительства по использованию этих растений в озеленении города.

Заключение

В современных условиях особое внимание заслуживает проблема воспитания экологически грамотного, высоконравственного и здорового поколения. Только повышение уровня экологической образованности, может изменить стиль мышления будущего поколения. Данное пособие поможет изучить экологическое состояние растительности своей местности, грамотно провести ход исследования, умело использовать знания естественно – научного цикла. Задания, помещенные в учебно-методическом пособии, развёрнуты, ход исследования раскрыт поэтапно, приведены формы сводных таблиц.

Все задания носят исследовательский характер, практическая часть которых выполняется на объектах исследования. Кроме того важной формой организации занятий являются экскурсии в различные типы городских экосистем, в которых обучающиеся знакомятся с живыми объектами и методами их исследования.

5. Список литературы

1. Ашихмина, Т. Я.Школьный экологический мониторинг [Текст]: учебно – методическое пособие / Т.Я. Ашихмина. – М.:АГАР, 2000.

2. Бибик, Е. В.Природа и экологические проблемы Кузбасса [Текст] / Е. В. Бибик.- Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1993.

3. Масленникова, Н. П. Школьные исследования по экологии растений [Текст]: учебно – методическое пособие / Н.П. Масленникова. – Новокузнецк: Издательство ИПК, 2000.

4. Петункина, Л. О. Организация научной работы в школе [Текст]: учебно – методическое пособие / Л.О. Петункина.- Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1994.

5. Скалон, Н. В. Экология сибирского города [Текст]: программа и практикум для учащихся / Н.В. Скалон. – Кемерово: Кузбассвузиздат,1997.






Смотрите также:
Стандарт качества муниципальной услуги «предоставление дополнительного образования» Общие положения
104.34kb.
1 стр.
Доклад Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (овз) в учреждении дополнительного образования
37.79kb.
1 стр.
Положение о мониторинге качества дополнительного образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования»
87kb.
1 стр.
Положение о региональной научно-практической конференции «Развитие инженерного мышления у обучающихся – основа повышения качества дополнительного образования детей» Общие положения
48.95kb.
1 стр.
Дополнительного образования детей
161.46kb.
1 стр.
Составители: Н. А. Соболева, начальник отдела спортивно-массовой работы, дополнительного образования и воспитания
4011.73kb.
19 стр.
Программа для углубленного изучения биологии 2011/2012 учебный год Курс «Морфология растений»
131.87kb.
1 стр.
Образовательная программа дополнительного образования детей «мир фантазий» Возраст обучающихся: 7-18 лет
648.25kb.
4 стр.
Система дополнительного образования Калининградской области на современном этапе. Состояние и перспективы развития
465.04kb.
3 стр.
Развитие организационной культуры учреждения дополнительного образования детей 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
693.13kb.
3 стр.
Дополнительного образования детей
16.06kb.
1 стр.
Образовательная программа дополнительного образования детей
500.47kb.
2 стр.