Главная страница 1
Аксельрод_Изобретай как Эдисон_r.doc

РАМОЧНЫЙ ТЕКСТ КНИГИ



Аксельрод А. Думай и изобретай как Эдисон. 102 урока креативности для бизнеса и не только. — С-Пб.- 2010-208с.

Бывает, что слаженная команда умных техников легко даёт фору целой армии гениальных инженеров-одиночек. Эдисон не был гением. Он всего лишь действовал, как гений.

Главное, что Эдисон изобрёл – это технология творчества (система Эдисона), которая и создала новую реальность. Итак, добавим к 1093 изобретениям Томаса Эдисона еще одно, -1094-е – не запатентованное!

Возможно, оно самое полезное из всех — регламент невероятно продуктивного творческого процесса его «Фабрики изобретений». Это самое значимое открытие так и не было запатентовано.



УРОКИ ЭДИСОНА

Урок 1. Хватит думать, пора действовать, как гений.

Урок 2. Для эксперимента подходит всё. Даже любую проблему Эдисон воспринимал не как препятствие или угрозу, а как новый эксперимент.

Урок 3. Станьте мальчиком XIX века.

Урок 4. Знание. Творческий процесс не ограничивается получением новых знаний, а предполагает познание внутренних возможностей предметов, достаточное для их соединения в новое или улучшенное устройство. Знание должно управлять реальностью.

Урок 5. Умение видеть. Используйте свои сильные стороны. Если вы руководитель, поощряйте творческий подход к работе. Если вы теоретик, создавайте новые идеи. Если вы практик, творите своими руками. На работу нужно не просто смотреть, её нужно видеть. На начальном этапе ваши идеи могут находиться в рамках существующих тенденций, но успешными они становятся, лишь опережая эти тенденции.

Урок 6. Как двигаться - сверху вниз или снизу вверх? Ответ зависит от проекта и привычек. Преобладающий сегодня подход - сверху вниз - не единственный. Следует обратить внимание на сочетание подходов. Попробуйте быстро перейти от теории к прототипу, работайте с получившимися устройствами, периодически возвращаясь к исследованиям.

Урок 7. Идея учиться в процессе работы не отличается оригинальностью, но на первом месте стоит работа. Искры познания, горевшей в Эдисоне хватало для придания идеям материального воплощения.

Урок 8. Станьте широкой воронкой, не упустите новую идею. Начните с изучения максимально широкой области, затем погружайтесь в глубь проблемы. Обычно в творческую воронку попадают разнообразные пробы и ошибки. Такой подход увеличивает вероятность вашего успеха.

Урок 9. Стремитесь к глубокому пониманию свойств, неважно, работаете ли вы с идеями, людьми или физическими объектами. Этим вы увеличите шансы на открытие новых применений того, чем вы уже владеете, и ваши творческие возможности возрастут.

Урок 10. Ввести систему, «показывающую учащимся саму вещь, а не её призрак». «Молодежь обрекли на изучение иероглифов, — слов на страницах книг. Я же даю ребёнку предмет и прошу в негО всмотреться. Если это случилось до того, как мы книгами высушили разум ребенка, он станет изучать предмет с энтузиазмом. Зачем слушать рассказ о предмете, если на него можно смотреть? Один взгляд на вещь даст, больше, чем два часа её теоретического изучения». Работайте с вещами, а не с блеклыми их тенями, описанными в теории отвлеченными рассуждениями.

Урок 11. Привыкайте смотреть на мир с практической точки зрения. Думайте, как изменять реальность для решения проблем и получения прибыли. Веснушки являются одним из проявлений свойств окружающей среды, поэтому они интересовали Эдисона не меньше электричества.

Урок 12. Метод проб и ошибок может быть инструментом, но он не заменяет наблюдение за работой различных устройств, позволяющее улучшить их работу.

Урок 13. И в недостатках прячутся достоинства. Недостаток или преимущество? Используйте всё, что у вас есть, всё, что может придать работе вдохновение.

Урок 14. «Гений, - гласит известное изречение Эдисона, — это 1% -вдохновения и 99% пота». Эдисон никогда не пренебрегал этим процентом. Глупо сидеть и ждать вдохновения, но еще глупее пропустить нужный момент. Сохраняйте все идеи. Записывайте все, без цензуры и оценки. Обдумать можно будет и позднее. Ничем не жертвуйте и ничего нe упускайте.

Урок 15. Будьте обстоятельны. Не стоит обольщаться первой победой, как и слишком близко принимать к сердцу первое поражение. Достигнете вы успеха или нет, пробуйте снова, до тех нор, пока не переберёте все возможные варианты.

Урок 16. Цените свое «незнание». Незнание позволяет заметить новые возможности. А знание поможет подтолкнуть эксперименты в нужном направлении.

Урок 17. Оттачивайте свои инструменты. Используйте то, что у вас есть. Если кто-то другой обладает лучшими инструментами, позаботьтесь о том, чтобы у ваших инструментов появились дополнительные «лезвия». Внимательно относитесь ко всем этапам работы. Задержку в точке В можно компенсировать, прыжком в точке Г — ведь важен лишь конечный результат.

Урок 18. Извлекайте максимум пользы из поражений. Проблемы - - самый прямой путь к созданию нового. Разберитесь в них, и они подтолкнут вас вперёд.

Урок 19. Каждая функция, отсутствующая в устройстве, каждый процесс, который устройство не может выполнить, должны давать толчок для новых изобретений. Нерешенная проблема — это новая возможность.

Урок 20. Ограничения проблемного подхода. Решение проблем - мощная движущая сила. Вопрос: следует ли остановиться, если задача решена? Небольшое улучшение дешевле и выгодней, чем полномасштабное изобретение. Но что если такой подход положит конец новому открытию? Это – урок!

Урок 21. Используйте катастрофы. Ничего не должно пропадать. Экономия должна вдохновлять, но не быть самоцелью. Используйте полученный результат повторно, но не останавливайтесь на этом.

Урок 22. Эксперименты не бывают бесполезными. Поражения надо анализировать не менее тщательно, чем успехи.

Урок 23. Плоды поражений. Недостаточно подготовленный провальный эксперимент не имеет ценности, потому что невозможно узнать, стал провал результатом плохой организации или не сработала сама идея, принцип или концепция. Только если поражение - результат кропотливого процесса, в котором «максимально задействованы умственные и физические усилия», можно понять причину провала и узнать что-то важное.

Урок 24. Пусть недостатки устраняют себя сами. Недостатки, изъяны, слабости — все это плодородная почва для изобретений. Не скрывайте их, но используйте их и творите - превращайте «минусы» в «плюсы».

Урок 25. Идеальный исполнитель. Творческое воображение бесспорно ценно для новатора. Но не менее важны материалы инструменты и знания. Чем больше вы знаете о профессии и смежных областях, тем выше ваши шансы создать новый товар и технологию.

Урок 26. Обеспечьте постоянство инвестиций. Не забывайте про значение конкуренции. Сможете ли вы управлять рынком, на который намереваетесь выйти?

Урок 27. Инвестируйте в активы. Инвестиция в самого себя — самый важный актив. Создавайте богатство, а не роскошь, вкладывайте деньги в собственное развитие, в активы, увеличивающие ваш инновационный потенциал.

Урок 28. Используйте моделирование. Моделирование - важный этап, позволяющий провести проверку без значительных затрат. Модель может быть как недорогим образцом, так и дорогостоящим проектом, но она позволяет провести исследования, которые рискованно (или невозможно!) осуществить в полном масштабе.

Урок 29. Создавайте фабрику изобретений, превратите изобретения в надежный и предсказуемый технологический процесс. Эдисон хотел модернизировать и изобретательский труд, сделать его частью массовой промышленности. Менло-Парк сам по себе оказался величайшим изобретением. Подход Эдисона к творчеству был революционным. Это было переосмыслением традиционного подхода к изобретательству как непрогнозируемому всплеску гениальности. Эдисон использовал все возможности, чтобы превратить изобретения в надежный и предсказуемый технологический процесс.

Урок 30. Позаботьтесь о прибыли. Не идите на поводу только у стремлений к новизне. Сочетайте известное с неизвестным. Старайтесь подстегивать свое воображение, но не держите его на голодном пайке. Обеспечьте себя стабильным доходом, а затем приступайте к работе над инновацией.

Урок 31. Опирайтесь на самые слабые точки. В слабости — сила. Не стоит сожалеть о недостатках технологии и закрывать на них глаза. Используйте эти недостатки. Обнаруженное слабое место для изобретателя то же, что незастроенный пустырь для строителя — нераскрытые резервы, новые перспективы.

Урок 32. Станьте коллекционером. В современном бизнесе главенствует стремление разбить процесс на элементы, поручив их отдельным исполнителям. Эдисон не стал бы так поступать. Он верил, что творческие способности лучше проявляются, когда под рукой есть всё, что можно использовать, — от знании и экспериментальных данных до оборудования и химических веществ, смесей, металлов и растворителей.

Урок 33. Проводите инвентаризацию прибыльных товаров. Хорошим началом для будущего новатора может стать инвентаризация товаров, еще не существующих, но вполне реальных и способных в ближайшее время принести прибыль.

Урок 34. Ищите рынки сбыта. Вырабатывайте привычку обращать внимание на незаполненные рынки. Существует множество белых пятен, которые ждут, чтобы их открыли.

Урок 35. Поймите, кто вы. Определитесь, кто вы и работайте. Получить капитал без доверия невозможно. Предприниматель должен заниматься собственным имиджем, чтобы внушать доверие окружающим.

Урок 36. Для создания нового не всегда нужны изобретения. Хотя Эдисон так и не превратил млечный золотарника в источник естественной резины, из этого проекта можно извлечь ценный урок: при создании чего-то из ничего не нужно рассчитывать только на технологию. Нужно проанализировать все имеющиеся способы и найти какие-то альтернативные пути.

Урок 37. Внушайте доверие. Получить капитал без доверия невозможно. Предприниматель должен заниматься собственным имиджем, чтобы внушать доверие окружающим.

Урок 38. Изобретение должно работать на практике. Одного изобретения недостаточно. Творческий цикл завершает практическое использование, приносящее прибыль.

Урок 39. Станьте знамениты. Эдисон был хвастуном? Человеку, который ежегодно регистрировал несколько открытий, нет смысла хвастаться. Но Эдисон понимал, что образ гения, уверенность и непогрешимость оказывают влияние на клиентов и инвесторов: кто же откажется инвестировать в легенду?

Урок 40. Изобретайте систему. Наиболее прибыльные изобретения напрямую связаны с созданием новых технологических систем. Обычный изобретатель создает только новое устройство, великий — новое устройство, которое порождает новую отрасль.

Урок 41. Мыслите шире. Не стесняйтесь мыслить глобально, даже если приходится начинать с малого. Поднимите свои мысли, планы и разработки на новый уровень, выйдите в огромный мир.

Урок 42. Дорогу покажет исследование. Если ваш бизнес — изобретательство, поместите это во главу угла. Исследования не должны полностью зависеть от маркетинга и производства.

Урок 43. Не прекращайте экспериментировать. Вы должны экспериментировать, искать новые методы. Решение заниматься только производством или маркетингом рано или поздно станет роковым для предприятия.

Урок 44. Отвлекайтесь. Астрономы давно используют одну особенность зрения, позволяющую заметить на небе самые тусклые звезды. Вместо того чтобы пытаться отыскать их по центру поля зрения, попробуйте заметить их уголком глаза - эта часть сетчатки более чувствительна. Так и Эдисон никогда не отмахивался от замеченного уголком глаза. Он считал отвлекающие факторы еще одной творческой силой.

Урок 45. Ловите момент. Не многие изобретения сохраняют значимость веками. Успех приходит благодаря правильно выбранному моменту времени, когда спрос уже есть, но технология не настолько распространена, чтобы это было причиной высокой конкуренции на рынке.

Урок 46. Мечтайте о будущем. Изобретение - работа и игра одновременно, но новатору приходится мириться с реальными ограничениями. Однако изобретатели никогда не остаются в рамках ограничений. Они дают полную свободу воображению. Подстраивать воображение под реальность следует лишь тогда, когда оно вволю нагуляется.

Урок 47. Станьте посредником. Новаторы занимаются производством, коммерцией и маркетингом, но не являются специалистами, ограничивающимися одной областью. Они всегда выполняют функции связующего звена между разными областями, находясь в состоянии неустойчивого равновесия.

Урок 48. Будьте в курсе новостей. Новатору не надо быть провидцем. Истории известны примеры живших в нищете изобретателей, которые «пришли раньше своего времени». Эдисон всегда оценивал необходимость изобретения в связке со временем. Оно не должно произойти ни слишком рано, ни слишком поздно.

Урок 49. Славьте недовольных клиентов. Эдисон полагал, что преподаватель должен наступать на пятки изобретателю — «специалисту по интенсивной стимуляции общественного воображения». Изобретение начинается с чувства неудовлетворенности. Немногим удалось столкнуться с неудовлетворенной потребностью. Большинству приходится сначала создавать её на рынке и лишь затем удовлетворять.

Урок 50. Обучайте клиента. Новаторы должны преодолевать трудности, связанные с обучением, включая непонимание со стороны фабрикантов, инвесторов и покупателей. Доступная образовательная программа может стать необходимым компонентом изобретений.

Урок 51. Изучайте рынок. Наука может быть чистой, а изобретения и инновации не могут себе позволить такой роскоши, они связаны с рынком. Они реагируют на рынок. Успешные изобретения появляются на неразвитых рынках и начинают расширять и развивать их. Эдисон видел, что уже существует рынок новостей. Его идея состояла в том, что технология должна опережать растущий спрос.

Урок 52. Найдите небольшое пространство и расширьте его. Телеграфные реле и повторители - узкоспециализированная отрасль, ориентированная, не на потребительский рынок. Эдисон и сделал несколько моделей, которые помогли ему получить славу изобретателя. Если у вас есть опыт работы в какой-либо узкоспециализированной области, то это поможет начать карьеру изобретателя. Здесь можно быть успешным предпринимателем и не выходить на большой рынок.

Урок 53. Предлагайте преимущества. Часто изобретатели, увлекаясь технологиями, забывают про людей. Эдисон считал, что успешное изобретение всегда является биомеханическим, - соединением технологии с плотью, кровью и мозгом. В центре внимания – человек, а новый механизм предоставляет конкурентное преимущество. До сих пор можно услышать, что «рабочие обслуживают машины». У Эдисона была другая точка зрения: машины должны служить людям, а никак не наоборот.

Урок 54. Выбирайте благоприятные условия. Говорят, что, когда знаменитого взломщика сейфов Уилли Саттона спросили, почему он грабит банки, он сказал: «Потому что там деньги». Подобно Эдисону, Caттон выбирал места, наиболее благоприятные для его профессии. Этот метод был работоспособным.

Урок 55. Торгуйте изобретениями. В конце XIX столетия промышленная революция достигла зрелости, притягательность нового стремительно выросла. Стремление к новому удовлетворяет теперь и потребности самого рынка изобретений. Делайте открытия и продавайте их.

Урок 56. Учитывайте ограничения. Технология продается, но нужно учитывать и другие соображения. Нельзя закрывать глаза на желания клиентов, на то, за что они готовы платить.

Урок 57. Станьте торговой маркой. Торговая марка — важный элемент. Чего хотят клиенты? Они противоречиво хотят невозможного, еще не существующего, но при этом – хотят гарантии, что это новое уже зарекомендовало себя. Надежная марка на новом — проверенный способ разрешения этого противоречия. Чтобы продвигать новации на рынке, нужно стать надежной торговой маркой.

Урок 58. Перепроизводства не существует. Сегодня немногие согласятся с Эдисоном в том, что перепроизводство невозможно. Но и из этого взгляда можно извлечь урок — надо выявлять все запросы потребителей. Именно на них предприниматели делают свои ставки.

Урок 59. Будьте скептиком, но не циником. Эдисон в юношестве понял, по его словам, цену мысли не только как великой свободы — неотчуждаемого права, — но и как инструмента извлечения творческой выгоды. Миллионы ног ходят по одним тем же камням. Сделайте остановку, наклонитесь, возьмите камень и изучите его. Посмотрите, что позади вас. Кто знает, что вы обнаружите? Многое в мире кажется обычным и бесполезным, пока кто-то не задаст нужный вопрос, не усомнится и не увидит новые возможности.

Урок 60. Мыслите масштабно. К концу жизни Эдисона его воображение переключилось с вопросов создания действующих устройств на принципы их действия.

Урок 61. Создавайте нужные вещи. Готовьтесь к изобретению, собирая или создавая элементы прототипов, которые могут понадобиться. Выгоднее сформировать «словарь изобретений», который можно будет использовать вновь, от проекта к проекту, чем каждый раз заново изобретать всё в целом.

Урок 62. Ищите новые способы использования того, что у вас уже есть. Новатор, по Эдисону, — это человек, который ничего не упускает, не забывает и не игнорирует. Чем бы он ни занимался, что бы ни производил, всё можно назвать экспериментом или изобретением. Эдисон считал, что пока по проблеме не найден способ применения старого, не надо создавать ничего нового.

Урок 63. Остерегайтесь результатов. Фокусируйтесь на работе, но не сужайте поле зрения. Запомните и всегда используйте этот подход.

Урок 64. Пользуйтесь неожиданными результатами. Совет указывает на ожидание случайности. Эдисон не только поддавался соблазну исследовать обходные экспериментальные тропинки, но и специально создавал отвлекающие факторы. Ищите возможные рынки везде. Будьте готовы обнаружить рынок в самом неожиданном месте.

Урок 65. Экспериментируйте. Родители, желающие добра детям, предлагают им «самостоятельно познавать» истины, которые взрослым уже известны. Большинство детей быстро убеждаются, что это бессмысленное упражнение. Настоящие истины индивидуальны и уникальными. Только их следует познавать самостоятельно. Единственный способ это сделать - эксперимент, приводящий к открытию. Творческая жизнь представляет собой бесконечную череду экспериментов.

Урок 66. Узнавайте известное. Читайте работы исследователей. Отталкивайтесь от чужих успехов и поражений. Начинайте движение, не повторяя путь, проделанный ещё до вас.

Урок 67. Хотите настоящей работы? Начинайте думать. Эдисон считал, что машины должны (и когда-нибудь будут) выполнять все «механические» действия, освобождая человека для творчества. Проблема-то в том, что большинство людей предпочитают заменять машины, тратя время и энергию на чисто механические действия — выполнение рутинных операций, движение знакомыми путями — вместо напряжения «ментальной мускулатуры». Он не раз убеждался, что многие прячут свой интеллект как можно глубже, чтобы «мозг не мог видеть и тысячной доли того, что видит глаз».

Урок 68. Гений — это 1 % вдохновения и 99% пота. Чем дальше новаторская идея отходит от существующей технологии, тем дольше и труднее процесс её реализации.

Урок 69. Решайте проблемы. Проблемы - неотъемлемая часть бизнеса. Либо решайте их, либо переключайтесь на что-то другое. Безделье убивает бизнес.

Урок 70. Переделывайте. Конкуренция дает толчок новаторскому подходу, но, чтобы обойти конкурента, не всегда требуются радикальные средства. Создайте новое на основе существующей технологии. Можно сделать новое, более эффективное устройство, но выгодно и вносить небольшие, но нужные рынку усовершенствования.

Урок 71. Не останавливайтесь на первом работающем прототипе. Опасайтесь кричать «эврика». Отнеситесь к открытию хладнокровно, а к прототипу - критично.

Урок 72. Два хозяина. Ваше предприятие не сможет оплатить строительство башни из слоновой кости. Изобретение должно соответствовать технологическим и экономическим требованиям, а главное - быть доступным по цене.

Урок 73. Используйте калейдоскоп. «Эдисон переводит взгляд, и все вещи отображаются в ней, как в калейдоскопе, в различных сочетаниях, большинство из которых следует запатентовать». Если изобретение - сила, зачем ограничивать её поток одним руслом? Направляйте творческую энергию в самых разнообразных направлениях.

Урок 74. Обращайте внимание на детали. Эдисон не разделял техническую и экономическую составляющие своих изобретений. Создавая многоблочные системы, нельзя откладывать работу над решающими процессами (деталями) этих блоков. Здесь параллельная работа просто обязательна, ибо нельзя забывать о проблеме совместимости: может случиться, что в изделии центральный процесс А какого-то одного блока не даст (по физике дела) функционировать центральному процессу Б какого-то другого функционального блока. Из-за этого феномена (в случае последовательной, то есть не параллельной, работы над изобретениями) может наступить период застоя, ведь нельзя предсказать, какие части изобретения появятся первыми, что это будут за части и «кто кому» станет мешать.

Урок 75. Скорость. Будьте ненасытны. Берите, сколько сможете. Чем обширнее ваши познания, тем эффективнее вы сможете решать проблемы. Скорость дает свободное время, а время необходимо для изобретений «Все, что склонно замедлять работу, - написал Эдисон в 1926 году, — никчёно».

Урок 76. Рутина. Тружениками могут быть не только мыслители, но мыслители - лучшие труженики.

Урок 77. Неограниченная мотивация. Эдисон заметил, что социализм должен искать какую-то другую «неограниченную мотивацию для управляющих умов и творцов», чтобы успешно поддерживать высокий уровень технологий. Основной движущей силой изобретения является «неограниченная мотивация» — желание стать лучше. «Изобретение, ради изобретения» вполне сочетается «с изобретением ради прибыли». Не существует закона, который говорил бы, что нельзя любить то, что ты делаешь, и при этом зарабатывать на этом деньги.

Урок 78. Попробуйте еще разок. Эдисон воспринимал поражение как урок, который должен показать путь к успеху. Он не оспаривал аксиому: «Если не получается, пробуйте снова». И поражения, и успехи не были для него окончательными. Был бы результат - плох или хорош — не важно, Эдисон продолжал исследования - в лаборатории, на производстве и даже после того, как товар уже вышел на рынок. Изобретательство и бизнес были для него синонимами.

Урок 79. Логистика - важное условие успеха. То, что работает в лаборатории, должно работать и на рынке. После вопроса «Как это сделать?» должен идти вопрос: «Можем ли мы это сделать?», затем - «Сможем ли мы это продать?»

Урок 80. Настраивайтесь на успех. Начинайте с желания победить, и пусть всё подстраивается под цель.

Урок 81. Управляйте случайностью. Случай — мощная движущая сила. Делайте всё, чтобы покорить его.

Урок 82. Создайте мастерскую. Чем большую часть творческого процесса вы можете контролировать, тем лучше. Стремитесь уменьшить разрыв между концепцией и прототипом -- это сделает работу более эффективной.

Урок 83. Откройте школу. Но Эдисон понимал, что это временная мера. Он обратился в Columbia University с предложением открыть курс подготовки электротехников; наладил контакты с другими университетами, пытаясь создать соответствующие специальности. По всей стране новые компании следовали его примеру и организовывали курсы обучения. Возникшая индустрия, а не академическое сообщество, сформировала первое поколение работников электроэнергетики. Новое открытие породило новый мир.

Урок 84. Творчество должно быть предсказуемо. Эдисон создал более тысячи изобретений, но не смог запатентовать его собственный творческий метод. Организовать деятельность, не убивая творческий подход, тяжело, но реально. Скажем, спорт, невзирая на правила, всё равно остается творческой игрой. Разумно организованная творческая работа сама превращается в изобретение и, оставаясь творческим процессом, начинает обретать правила игры.

Урок 85. Создавайте стандарты. Творчество не переносит волюнтаристского навязывания правил, но вполне совместимо с грамотной стандартизацией. Стандарты следует интегрировать в творческий процесс, а не использовать их «для проверки», когда изобретение уже создано.

Урок 86. Распределяйте и делегируйте полномочия. Творческий лидер определяет задачи, цели и указывает направления, а затем отступает, наблюдая за процессом со стороны, стараясь не мешать. Мастерская должна быть игровой комнатой, но цель - конечный продукт. Для Эдисона работа изобретателя и новатора была интересной игрой — тяжелой, но веселой. И именно такую этику он приветствовал в Менло-Парке.

Урок 87. Собирайте жалобы. Можно построить бизнес на жалобах клиентов, если их тщательно изучать. Для этого нужно стремиться к конкурентному превосходству, а не гнаться за длинным рублем.

Урок 88. Пусть график работы будет скользящим. Подстраивайтесь под поток творческих мыслей. Измените рабочий режим и графики.

Урок 89. Вводите учёт. Творчество - движущая сила бизнеса, но творчество должно разговаривать с бизнесом на одном языке. Необходимо учитывать трудовые затраты, - время и расходы на материалы, разбивая их по проектам и этапам, не зависит от того, чем занимается коллектив. Никакого решения о создании прототипов или начале производства невозможно принять без таких расчетов.

Урок 90. Игра в гения. Пользуйтесь моделированием. Моделирование поможет сократить расходы на производство. Риск возрастает, если отказаться от моделирования или если моделирование не подтвердит правильность гипотезы. Чем больше проект, тем выше риск.

Урок 91. Сядьте в поезд. Не нужно создавать что-то нестандартное или идти против течения, отказываться от доходной работы. То, что мы считаем гениальным достижением, на самом деле может быть всего лишь небольшим шагом в сторону. Механик скажет: «Если вещь не сломана, то не надо ее чинить». Изобретатель говорит: «Даже если вещь не сломана, все равно почините». Любую существующую технологию или рынок можно сделать более интенсивными и прибыльными — вот творческая позиция. Но для начала сядьте в поезд.

Урок 92. Подражайте другим. Не надо избегать того, что существует. Будьте оригинальны в меру. Сама по себе оригинальность редко бывает прибыльной. Но и существующая тенденция может оказаться неправильной, поэтому убедитесь, что то, чему вы решили подражать, достойно внимания.

Урок 93. Делайте лучше. Иногда достаточно улучшить хорошо известную, проверенную временем вещь, чтобы появилось новое прибыльное изобретение.

Урок 94. Творите по аналогии. Аналогия - мощный творческий инструментом. Имидж гения может заработать практически любой человек, готовый постоянно искать и использовать аналогию. Для этого не нужно ничего создавать, достаточно превратить одну вещь в другую. Выработать привычку искать аналогии - значит развить способность творить «под заказ», использовать прошлое, чтобы создавать будущее.

Урок 95. Ищите решение в проблеме. «Я увидел всё на практике. Все было передо мной. Я увидел, что всё еще не до конца продумано, и у меня тоже есть шанс. То, что сделано, пока не достаточно практично. Свет пока нельзя разделить так, чтобы его можно было принести в отдельные дома». Творчество начинается с формулировки проблемы. Опишите её, и она сама подскажет решение.

Урок 96. И снова аналогии. Аналогия является мощным двигателем изобретений, но она может превратиться в ловушку. Аналогия между фонографом и кино стала катализатором, но фонограф, как механическая модель, стал тормозом прогресса в этом вопросе. Эдисон обладал достаточной гибкостью ума, чтобы отказаться от принципов фонографа, когда появился более удачный вариант. Используйте всё, что может работать.

Урок 97. Еще одна проблема — еще одно решение. Самые лучшие новаторские идеи не просто избавляют вас от конкретных проблем, они трансформируют сами проблемы в новые изобретения и открытия.

Урок 98. Новое целое из старых частей. Изобретение может не состояться, если создатель убеждён, что каждая составляющая системы должна создаваться заново. Истинная оригинальность заключается в новаторской манипуляции принципами, а не в создании чего-то абсолютно нового.

Урок 99. Лучше разработать, чем заменить? Начинайте с того, что известно и доступно. Проверьте, подходит ли уже имеющееся для ваших целей. Используйте доступное всякий раз, когда это соответствует потребностям. Недостатки можно устранить с помощью модификаций. Если модификации не помогают, пора создавать новое.

Урок 100. Эволюция лучше, чем революция. Мы часто отказываемся принимать «старые парадигмы», как будто тому, что работало в прошлом, нет места в будущем. Эдисон знал, что нельзя игнорировать ни прошлое, ни настоящее. Его изобретения представляли собой революционные устройства, созданные благодаря эволюционному мышлению.

Урок 101. Знакомьтесь с новым. Используйте всё, что вы знаете, чтобы подготовиться к новому. Создавайте новые рынки привычными путями.

Урок 102. Будьте в авангарде. Некоторые изобретения Эдисона не состоялись. Однако даже о самых неудачных экспериментах Эдисон никогда не жалел.


Смотрите также:
Аксельрод Изобретай как Эдисон r doc Рамочный текст книги
184.14kb.
1 стр.
Сборник статей doc │ Из книги Марксистский феминизм. Коллекция текстов А. М. Коллонтай exe
326.83kb.
1 стр.
Неделю науки
36.04kb.
1 стр.
Х. Блум. Шекспир как центр канона. Глава из книги "Западный канон"
460.53kb.
3 стр.
Х. Блум. Шекспир как центр канона. Глава из книги "Западный канон"
460.51kb.
3 стр.
Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
1197.4kb.
8 стр.
Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
104.29kb.
1 стр.
Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
105.82kb.
1 стр.
Сценарий праздника в школьном краеведческом музее, посвящённый костромскому сказочнику, поэту и художнику Ефиму Честнякову
117kb.
1 стр.
Первоначальный вид и Язык Священного Писания Ветхозаветные книги были первоначально написаны на
155.62kb.
1 стр.
Н. Н. Перцова Главы из книги «Мотив – тема – текст у Велимира Хлебникова» Глава Основы мировосприятия Хлебникова
1253.64kb.
3 стр.
Моя любимая книга
8.04kb.
1 стр.